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“双减”如何进一步提质增效 55.1%受访者期待引入社会优质资源提高课后服务水平

来源:搜你想要的 点击数: 时间:03-11

中青报·中青网记者 杜园春

教育是每年全国两会最受关注的议题之一。如今,距“双减”政策推出已有近两年时间。对于进一步提质增效,大家有哪些期待?

在全国两会召开前夕,中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com),进行了一项题为“两会在即,你最关心哪些议题”的全国两会青年期待调查,共有2201人参与。调查显示,教育是受访者关注度最高的两会议题。对于“双减”后,促进教育进一步提质增效,55.1%的受访者希望引入社会优质教育资源,提高课后服务水平,50.6%的受访者建议加强对乡村学校和薄弱学校补贴,缩小校际差距。

福建的周如孩子上幼儿园中班,她最近正为孩子识字问题犯难。“‘双减’后有的幼儿园不再教孩子识字,有的则继续教,导致孩子们进入小学后基础不同。而且有的小学仍要求入学需掌握1000字的识字量。”周如很担心孩子未来幼小衔接不好,现在就辅导督促孩子识字,但她表示自己的压力不小。

她建议,“双减”“回头看”工作要持续进行,让学校严格落实“双减”,小学严格执行“零起点”入学,把速度放下来,“什么阶段该学什么,大家都一样,就没有区别对待,老师授课也更好开展。”

河南的李鹏,孩子读初中。他介绍孩子每天从早八点到放学,除了就餐、晨跑操,大多数时间都是在室内度过的。“我担心长期下去会影响视力、颈椎腰椎的健康。”他还指出,现在每周末孩子带回家的作业还是很多,各科加起来,经常一做一整天,占了不少阅读和自由活动时间。

“希望提高课堂质量,丰富课后服务的形式和内容,适当增加室外活动,让孩子们见见蓝天、沐浴阳光。”李鹏认为课后服务这一块,学校可以与社会相关机构合作,减轻教师压力。“‘双减’后,教师的负担明显加重了,而且师资紧张,应该提高教师待遇,以增强教师的积极性。”

针对“双减”后教师面临的负担问题,全国政协委员,国家督学、北京城市学院校长刘林建议,根据发展实际和未来需要,重新核定中小学编制国家标准,并通过购买服务等形式满足中小学用人需求,解决大中型城市中小学人手不足的问题。

教育“双减”之后,大家期待如何进一步提质增效?55.1%的受访者认为要引入社会优质教育资源,提高课后服务水平,50.6%的受访者建议加强对乡村学校和薄弱学校补贴,缩小校际差距。

此外,46.4%的受访者看重加强师资培训,提高课堂教学水平,44.3%的受访者期待合理提高参与课后服务教师的补助标准,43.5%的受访者认为应当明确工作责任、减轻教师非教学负担,36.4%的受访者重视升学制度公开透明,保障教育公平,34.8%的受访者建议深化课堂教学改革,提升作业设计能力等。

来源:中国青年报客户端

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