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网上有这样一句话：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。虽然是调侃，却说出了不少家长的心声。全国政协委员、上海市台联专职副会长庄振文说，发展好家庭教育是向更高质量基础教育迈进的必然选择。但是，很多家长还不知道该如何做好家庭教育，急需指导。

“一份调查显示，64%的受访家长认为需要或急需家庭教育指导，83%的家长希望由学校来提供指导。”庄振文说，但学校在这方面的师资配备明显不足。目前，学校家庭教育指导工作主要由德育、心理教师和班主任兼任，缺乏专职岗位。以上海为例，81.45%的教师认为自己需要“掌握家庭教育的专业知识”，53.38%的认为“自身缺乏家庭教育指导的知识与技能”。

此外，庄振文还表示，由于缺乏明确具体的评估指标，学校在开展相关工作时缺乏抓手，制约了家庭教育指导工作的常态化、规范化开展。以上海为例，现有的相关评估中，《未成年人思想道德建设工作督导评估指标》中设有“家庭教育”二级指标，但其评估要点集中在区层面的规划协调、家庭教育指导中心和家长学校等硬件建设上；而《家庭教育示范校评估参考指标》则是由学校自评申报，覆盖面仅20%。并且，现有评估还存在“重评估和鉴定、轻督导和激励”等问题。

庄振文建议，要加强学校家庭教育指导人才培养的顶层设计，建立分层分类分岗培训机制。建立开展家庭教育指导的激励机制，完善学校家庭教育指导保障配套政策，将家庭教育指导服务纳入职称晋升、薪酬待遇、聘用考核、评优评先等指标，鼓励教师积极参与家庭教育指导服务。还可以开展家庭教育指导师专业认证，挖掘整合家长人才资源，委托第三方开展家庭教育指导的评估督导，积累学校、家庭、社会协同共育的经验和模式。