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极目新闻记者 张屏

通讯员 姚君良

学生们的匿名“投喂”

学生们的匿名“投喂”

学生们的匿名“投喂”

学生们的匿名“投喂”

3月13日，武汉市光谷第二高级中学高三（4）班班主任王双怡早上第一节有课，讲台上果然又有学生放了吃食——竟是半个橙子！

学生现场监督她吃完

“问不出来是谁放的，有过肉包、半个核桃、各种小零食。他们知道我有低血糖，有好吃的总给我留着。”王双怡笑着说，每次在全班学生的“监督”下吃掉学生们的匿名“投喂”，都让自己感到特别幸福。

王双怡多次被评选为“感动二高”年度人物

融洽的师生关系，是从教8年、当班主任8年的王双怡践行“不为难任何一个学生，也不放纵任何一个学生”教育信仰的自然结果，也使王双怡引领着学生不断创造纪录。近年来，王双怡获得了第十五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”班主任信息化技能竞赛一等奖并担任第十六届该赛项全国竞赛评委，在湖北省中小学班主任基本功展示交流活动中获一等奖，多次获语文优质课竞赛省、区级奖项，多次获评“感动二高”年度人物；她的班多次获市、区优秀班集体荣誉称号，学业成绩优秀，上届的班在2021年高考中33人一本过线，第一名考了659分，被武汉大学录取。

今年3月，王双怡获评了第八批“武汉市岗位学雷锋标兵”。光谷二高校长雷和喜说，新时代雷锋精神的内核“爱岗敬业、服务他人、积极进取、自立自强”在王老师身上得到了充分体现，学生受她感染，也努力向上向善。

不少学生把计划贴到王双怡的办公室，每天来打卡

学生的计划

王双怡跟学生交流

“王老师对我们是学习上严格，生活上关心。她告诉我们学习方法，教我们制定每月计划、每日计划，很多同学主动把计划贴到她的办公室里，每天去‘打卡’；课余她经常和我们聊天、打球，请我们吃东西。”高三（4）班班长沈洁说，王老师最厉害的地方是用制度管班，班上的小组竞争机制非常有效，“她总说你们自己就能管好，她做甩手掌柜就行了。”王双怡的课代表陈慕晴说：“王老师去医院看病，还惦记我们的学习，等挂号时，还给我们开直播上课。不努力学习，怎么对得起她呢？”

班上有女生特意带来一支百合花，插在王双怡的“花瓶”里

“我一直在追求‘师生同心’，它对学生的激发力量超出想象。但这很需要智慧，学校的前辈们教了我很多。”王双怡说，她这个“甩手掌柜”只是表面上“懒”，其实使劲都在暗处。比如，在制定班级管理制度前，会遍访名师、多做调研，推行后常做调整，给学生以新“刺激”。再比如，精研心理战术，“聚光灯”效应、“至少赢一次”效应等，都是她常打的牌，让学生享受“通关升级”的成就感。

“很多事，王老师都是悄悄地做。8年间，她光家访路就走了超一千公里，促进学生转变；一些特别优秀和特别需要关注的学生，她与家长建立每日沟通机制，细致到连孩子的饮食、交友情况都掌握，据此随时调整关注尺度。”光谷二高分管教学的副校长胡学进说，王双怡老师既有智慧，又肯下苦功，带班成绩自然亮眼。

对此，王双怡说，教育这门艺术，越钻研越觉得有意思和有成就感，“投入得多，学生的爱的回馈就多，还有什么比这更让人开心的呢！”

（来源：极目新闻）

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