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极目新闻记者 王媛

摄影记者 黄士峰

通讯员 宋骥

“新高考更加突出了生物学作为自然科学的本质属性，实验是生物学科的基础和核心，生物科技融入生活的各个方面，新的生物学科研成就、科研热点、科研论文都是命题的素材，生物学不是仅靠简单的记记背背就能考高分的学科。”近日，极目新闻邀请到湖北省特级教师、武汉市第一中学生物教师韩子煜，做客“名师来了?冲刺高考”系列公益直播节目，为高考考生讲解高考生物备考技巧。

教材是高考第一参考书

“生物科新高考内容，概括起来说，主要考查4类生物学科素养、4种关键能力，明确4个考查要求，设置3类试题情境。”韩子煜分析，要特别注意三点：

一是用好手中的教材。湖北省新高考实施的前两年是“三新一旧”，而今年是“四新”（新课程、新课标、新高考、新教材）的开局之年，这第四新就是新教材。生物学新教材内容变化比较大，素材更丰富，是新高考命题素材的基础。

“教材是高考第一参考书，是命题人、教师、更是学生的第一参考书。学生们需要进一步研读教材，包括正文，特别是黑体字及其前后文、具体的实例、资料分析、旁栏信息、思考讨论栏目中的问题、课后练习等。”韩子煜强调，尤其要关注每一章 “本章小结”，对本章核心概念和学科素养的高度凝练。

二是新高考最突出的变化体现在问题情境的设置。几乎是“无情境，不命题”，小题小情境，大题大情境。对学生获取信息、处理信息、整合信息、以及分析综合能力提出较高的要求，这方面的要引起足够的重视。

三是突出实验探究能力的考查。湖北卷新高考试题中实验类试题的比重有所增加，无论是大的实验设计，还是分块考查实验原理、实验思路、实验步骤、数据的分析推理、还是得出结论等。这往往是高考拉分的关键所在。

把课堂作为复习主阵地

韩子煜强调，进入二轮复习，科学的复习方法能起到事半功倍的效果。考生要认识到学科教师的引领价值，每节课凝练了教师多年的专业素养和备考经验，在帮助学生巩固、梳理核心概念的同时，也会关注关键能力的提升以及解题技巧。

“即使层次比较高的学生，仍然有必要把课堂作为复习的主阵地。咱们如果把课堂比作吃正餐的话，至少可以管个基本饱。”韩子煜说。

课外有针对性地自主复习也是很有必要的。经过一轮复习之后，学生们在学科基础、应用能力、思维特点等方面存在一些差异，要达到自己追求的目标，还需要适当地增加自己的“特色小炒”。

“机械刷题是不能满足新高考评价的要求。那还要不要刷题？回答是肯定的，我们不提倡机械、盲目刷题，提倡智慧训练。”韩子煜说，学生们可以结合自己的情况，从薄弱点、痛点、重难点、高频考点出发，针对性地选择训练内容，甚至选择性地进行训练后的复盘。

学好遗传学要培养整体观和时空观

韩子煜认为，遗传学确实是生物学的难点，也是生物学科的最有特色的板块，更是新高考试题的必考内容。从湖北卷高考遗传题来看，还将经典遗传和分子遗传进行融合，经典遗传与基因工程进行融合命题，难度自然不低。

“反观我们的学生，有些学生做了一些遗传题之后，看似掌握了某些解题方法，但只是就题解题，并不一定参透了遗传的本质、打通了逻辑。所以在新的问题情境下，往往不能灵活应用或迁移。”韩子煜说。

要想学好遗传学，韩子煜认为在打好遗传学基础的前提下，还特别要培养整体观和时空观，既要把握遗传物质在亲代和子代之间的传递规律，还要建立起个体水平、细胞水平和分子水平三个维度间的内在联系。在分析题目的情境时，先弄清是发生在配子形成时，还是配子融合时，还是个体发育时。

韩子煜认为，就像高维空间看平面，一清二楚。举个例子，当人走迷宫时，不容易找到出口，如果拿到迷宫示意图，从三维空间的高度来看，就一目了然了。学习遗传学也有相似的道理。

（来源：极目新闻）

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