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【本文来自《哪些人最支持“强制性全民英语”？》评论区，标题为小编添加】

• guan_16060936761857

• 行吧，就算你说得有道理。那请问是不是每一个人将来都要去做学术呢？是不是每一个人都要去看学术著作呢？据不完全统计，我们当前就业的人数中，有超过7成是在中小企业，个中有多少用得到英语呢？还有基层公务员，又有多少人用得到英语呢？如果就因为说要学好英语就可以多这么一种可能性的话，那物理、化学这些学科为啥不像英语那样也强制大家学习呢？难道学习这些学科就不是多一种可能性了？

不论是英语语文数学还是其他学科，甚至音乐美术体育，基础教育阶段开设的课程都是为了最大的教育公平，因为对于所有孩子来说，成年人都不能预先设定他们的未来，不是所有人都能成长为科学家工程师，也不是所有人都能成为作家，音乐家，别说成名成家，甚至不是所有人都能成为医生，老师，程序员，有些人离开学校一辈子也不会再拿起笔写一篇完整的文章，难道孩子就不用写作文了吗

学这些学科，正是因为我们不确定孩子的未来，也不能设定他们的未来，才要学，因为孩子没学过，就完全没有可能，学了就有无限可能，可能就是一节音乐课的启蒙就能成为音乐家，一节美术课的启蒙成为画家，英语，语文，数学所有学科都同理，不学就没有了这种可能，谁能负责任决定哪些该学哪些不该学呢，是不是应该尽可能的多学

英语是一种工具，计算机是一种工具，语文数学物理化学甚至音体美同样是工具，当我们长大变成成年人，进入无线细分的工业社会，我们不会的可以去请教会的，一个从事文字工作的人，电脑坏了去找懂得人修，家里电路坏了也有人维修，但是如果自己多懂一点是不是更好呢，为什么说书到用时方恨少，就是这个道理，这个道理有点大，那么功利一点说，多懂一点各种知识，就算是去花钱找别人帮忙，也更加不容易上当被忽悠。

说回英语这个学科，中国发展的确非常快，但是这个世界的科技体系的主体基础是西方人建立的，为什么我们学的是牛顿定理，爱因斯坦相对论，而不是沈括定理，宋应星相对论，当然，科技领域，中国的快速进步是增量，而西方有巨大的存量，这个存量非常大，我们可能要花几十年甚至上百年来消化吸收变成中文的东西，再举个例子吧，生物学和医学名字几乎都是拉丁文，这个拉丁文，并不是拉丁族裔的语言，也就是并不是意大利语西班牙语或葡萄牙语，而是一种死语言，就是古代西方语言，类似于中国的文言文，不专门学习，西方人也不懂，但好歹拉丁语与西方语言更相近，英语都不学，如果一个基础教育阶段连英语都没学的人，让他直接学拉丁语，那就更困难了，生物学先不说，医生可是非常大众的职业了吧，一个孩子成为科学家的机会虽然不高，但是成为医生的几率还是高很多的，再举个例子，很多科学属于翻译成汉语根本没有对应的，只能生造，有机化学里的羟，羧，烃、烷，看字你能看明白，这是个啥，参考B站改编歌曲化学生僻字，这东西生造词，最后汉语不是变得跟英语一样不堪重负了吗？-OH-COOH，这个是不是更容易理解，而这些字母其实都是英文缩写。

好了，不多说了，总之就是英语这个东西，可以学了不用，但是绝对不能不学，尤其是基础教育阶段，另外除了英语，我觉得基础教育里必修学科还应该加入信息技术就是计算机教育，这个的重要性一点也不比语数英差