搜你想要的

全国人大代表、中国科学院院士、上海交通大学校长丁奎岭? 受访者供图

科技、教育、人才议题在2023年全国两会上备受瞩目。

政府工作报告在回顾过去五年工作时提到，深入实施“强基计划”和基础学科拔尖人才培养计划，建设288个基础学科拔尖学生培养基地。报告还提出，发挥好高校、科研院所作用，支持新型研发机构发展。

他提出，当前高水平研究型大学在基础研究方面应该做好“三个区”。同时，他建议国家在顶尖大学和一流研究机构试行优秀博士后留学计划，并进一步支持和鼓励在综合性一流大学里办教育学，为培养拔尖基础教育的教师做更多探索。

【以下是与丁奎岭的对话】

澎湃新闻：作为来自高校的全国人大代表，2023年全国两会，您对政府工作报告中哪些内容印象最深？

丁奎岭：今年两会的政府工作报告指出，国内生产总值五年年均增长5.2%，十年年均增长6.2%。全社会研发经费投入强度从2.1%提高到2.5%以上，基础研究投入占R&D（研究与试验发展）的6%以上，科技进步贡献率提高到60%以上。教育经费占国内生产总值比例每年都保持在4%以上等等。

国家发展靠科技，科技发展靠人才。站在这个新的起点上，我认为大学要持续筑牢“两个基础”， 第一是基础研究，第二是人才基础，争做推进中华民族伟大复兴的排头兵与先行者。

澎湃新闻：高校支撑国家高水平科技自立自强，您提到基础研究的重要性，结合上海交大的实践探索，您认为当前高水平研究型大学应当如何做好基础研究？

丁奎岭：基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的总机关。高水平研究型大学是国家战略科技力量的重要组成部分，同时是基础研究的主力军。我认为当前高水平研究型大学在基础研究方面应该做好“三个区”。

一是“集中区”，主要指的是面向战略导向的体系化基础研究。国家重大战略需求是助力国家综合实力提升最有效、最急迫的切入点与着力点。要“集中力量办大事”，瞄准“大科学”“大工程”问题，把论文写在祖国大地上。如上海交大面向海洋强国战略，制定实施“大海洋”专项行动计划，建立“深海重载作业装备”集成攻关大平台，全力推进上海长兴岛海洋装备研究基地和“深远海全天候驻留浮式研究设施”国家重大科技基础设施的落地，构建了从科学到工程、产业全链条系统化科研体系。

二是“自由区”，主要指的是面向前沿导向的探索性基础研究。前沿领域的自由探索是揭示自然奥秘、拓展人类的认知边界的重要途径，要打造新型的科技创新平台，“深挖”与“交叉”双管齐下，致力于产出具有前瞻性、颠覆性的原始性成果。上海交大在科技部、教育部、上海市的支持下，对接张江综合性国家科学中心建设，聚焦世界科学前沿建设李政道研究所、张江高等研究院、变革性分子前沿科学中心等，汇聚了一批勇闯无人区、敢啃硬骨头的青年科技人才，已经产出了一批原创性成果。

三是“融合区”，主要指的是面向市场导向的应用性基础研究。要探索实践企业“悬榜”、高校“揭榜”，企业“出题”、高校“答题”的产学研融合的基础研究模式。通过与企业共建校企联合研发平台，共同设立产学研前沿探索基金等方式，面向未来推动中长期前沿科技研究和“卡脖子”技术基础科研攻关。如上海交大与宁德时代、国电投等头部创新企业共同构建产教融合创新平台，建立了溥渊未来技术学院和智慧能源创新学院，将人才链、创新链、产业链有机的贯通起来，形成企业与高校相互增益的正循环。

澎湃新闻：人才是富国之本、兴邦大计。您也强调筑牢人才基础，对全社会以及整个教育体系来说，应如何培养拔尖人才？

丁奎岭：当前全球激烈的科技竞争背后说到底就是人才的竞争，创新驱动的实质是人才驱动，科技强国的实质是人才强国。要深刻认识到项目、平台、经费只是发挥人才效应的依托。找项目、找经费就是找人才，建学科、建平台就是建队伍，要在构建识才爱才敬才用才的制度体系与生态环境的同时，打造涵盖职业发展、子女教育、医疗保障、交通住宿的宜居宜业环境，让人才引得来、用得上、发展得好、无后顾之忧，进一步激发各类人才的主动性、积极性、创造性。

在汇聚人才涓流的同时，还要注重“筑池挖井”，培养一批又一批有理想、有潜质的后备人才。对于大学来说，博士后是人才的“蓄水池”，要加大对博士后的支持力度，“扶上马、送一程”，为他们到国内外最顶尖大学或研究机构深造创造机会。

对于整个教育体系来说，基础教育是人才的“源头”。要持续提升基础教育教师的培养层次，以拔尖基础教育教师培养未来的拔尖人才。目前我国基础教育人才培养的主体是师范教育，有我国独特的优势和特色。然而我们也要清楚地认识到我国基础教育教师的培养仍需不断强化。

澎湃新闻：多次谈到基础研究、人才基础、基础教育的重要性，2023年全国两会上，您将就此提出相关建议吗？

丁奎岭：主要有两点建议，一是建议国家在顶尖大学和一流研究机构试行优秀博士后留学计划，改变已有的资助方式，将博士后基金直接依托高校或者研究机构，把派出权利交给培养单位，为博士毕业生能够进入国际顶尖实验室探索一条新路。

二是建议国家能进一步支持和鼓励在综合性一流大学里办教育学，为培养拔尖基础教育的教师做更多探索，为基础教育发展注入新动能。

这里有组数据，2020年全国初中专任教师研究生学历比例为4.0%，普通高中教师研究生学历比例为11.5%，远低于欧美发达国家50%以上的比例。而发达国家的一流大学（包括综合性大学）有70%左右开办教育学专业。

发挥高水平综合性大学的学科与人才优势，可以为探索培养综合素质高、创新能力强、能引领教育改革发展、带动区域教师素质提升的拔尖教师走出一条新路。上海交大在这方面做了积极探索，两年前率先成立了教育学院。选拔来自综合性大学、有志于从事基础教育的优秀毕业生，由教育专业导师、学科导师和教学实践基地导师组成联合导师队伍，改变传统教育学研究生培养方案，探索高水平综合性大学举办教师教育的新模式。